Classe de première de la série Sciences et technologies de la gestion
Spécialité " Gestion "
I. INDICATIONS GÉNÉRALES
1. Les objectifs du programme
L’enseignement d’information et communication en classe de première spécialité " gestion " a pour objectifs de permettre aux élèves :
- de situer la place de l’individu dans les organisations, dans ses relations interpersonnelles et dans ses actions ;
- de percevoir le rôle de l’information dans les organisations et de comprendre l’exigence de qualité de cette information ;
- d’apprécier l’importance de la communication pour les individus comme pour les organisations ;
- de situer l’ensemble de leurs actions dans un contexte structuré et informatisé.
Ces objectifs nécessitent d’apporter aux élèves des concepts issus des sciences humaines, qui seront mobilisés dans les enseignements de gestion. Il s’agit donc de développer chez l’élève des aptitudes spécifiques, mobilisées dans un contexte organisationnel :
- analyser des situations de communication (interpersonnelles et organisationnelles) ;
- mettre en œuvre une communication écrite ou orale ;
- rechercher et analyser l’information pertinente ;
- utiliser les technologies de l’information et de la communication (TIC) dans les actions de recherche, de production de l’information et de communication.
L’enseignement d’information et communication doit permettre l’acquisition des notions fondamentales des sciences de la communication, de l’information et de l’organisation et leur mobilisation dans le contexte des organisations.
Il apporte des outils et des savoirs indispensables à toute poursuite d’études et spécialement vers les filières de gestion des organisations.
Il contribue d'une part à donner la maîtrise d'instruments de formalisation de l'information et de sa circulation au sein des organisations, d'autre part à fixer les bases technologiques permettant d'éclairer les logiques d'implantation, de configuration et d'usages des TIC. En classe de première, il s'agit d'installer durablement la culture technologique du réseau : en termes d'accès à l'information, de partage de données et d'applications, de responsabilités et de respect des règles d'utilisation.
Il participe aussi à la culture citoyenne de l’élève. Avoir conscience des facteurs qui influencent sa perception et ses comportements, savoir communiquer, reconnaître l’importance de l’intégrité de l’information et des démarches que cela suppose, savoir organiser son action dans un cadre collectif, permettent à l’élève de réfléchir à sa place et à son rôle au sein d’une collectivité.
2. L’architecture du programme
Le programme se compose de deux parties.
La communication
L’étude de la communication a pour objectifs d’apporter aux élèves les notions qui leur permettront :
- d’analyser une situation de communication interpersonnelle ou organisationnelle ;
- de communiquer dans le contexte de l’organisation et en mobilisant l’informatique de communication.
L’information
Cette partie permet à chaque élève d’acquérir les connaissances et de développer les pratiques nécessaires à l’obtention d’une information pertinente. En effet, tout au long de leurs études et de leur vie professionnelle, les élèves devront être capables de trier, traiter, contrôler, restituer, critiquer, analyser les informations. Il est donc nécessaire de les y former par le développement d’une démarche et d’une aptitude à l’analyse critique.
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